贵州民族学院新闻系四年级女生王蓟，历时１年半编写了１２万字的性教育读本。此书虽尚未问世，但手抄本、打印本就已在同学中传阅，从而也在学生、家长、教师和性教育工作者中引起了各种争论。

　　王蓟：没想到影响这么大

　　王蓟在大三时就已编写完一本性教育读本。

　　她说，大学里许多同学开始恋爱。由于对性的“迷茫”，有的上黄色网站了解性知识，有的从杂志上了解，其结果都是一知半解。

　　王蓟最先只是凭兴趣编写《孕育篇》给自己和好朋友看，并没有写成性知识读本。后来又搜集材料写《自我保护篇》。发现要做的太多，不如编写一本适合大学生的性教育读本。当时她读大二。

　　于是，王蓟频繁出入图书馆、上网，还经常咨询产科医生，在同学中做了大量访谈，读本中大部分事例来源于同学的亲身经历。

　　经过一年多的准备和整理，王蓟的性教育读本完成了，包括身体篇、贞洁篇、孕育篇等。内容涵盖生理知识、如何防范性骚扰、性侵害，探讨网络性接触、一夜情现象等话题，以及常见性接触疾病的介绍等。

　　读本刚完成，手抄本、打印本就在同学中争相传阅，甚至有省外大学生跟她联系，希望看到读本。“没想到会有这么大的影响，还被出版社看中了。”王蓟说。

　　家长：不要再让她丢人了

　　王蓟表示：“我从没有把‘性’当成肮脏的东西来对待，自认为在做一件有意义的事，想不到却被很多人误解。连我的一个做妇科护士的表姐也问我：‘该不会是你出什么事了吧？’”

　　王蓟的父亲听说她在编写性教育读本后，忙打电话给王蓟的奶奶：“这丫头要写性教育？快劝住她，不要让她丢人了。”部分同学、老师、家长对她的做法嗤之以鼻，认为她有伤风化，也没有能力去做性教育。

　　王蓟说：“我得到的支持多于误解，这是我坚持写下去的重要动力。很多人知道我的初衷后，主动把心事告诉我，并希望通过我的努力，让大家多掌握一些基本常识。”

　　“一些人对性的理解过于狭隘。其实性知识不等于性经历，也不等于性经验。有的人经验丰富，但是仍然不懂得保护自己，不懂得道德约束。” 王蓟说。

　　反响不一

　　支持：同龄教育是可贵尝试

　　贵州大学外语专业学生姚名军说：“有人认为性知识讲得深了说得多了，学生们就开放过度了，就把我们教坏了。其实我觉得这低估了大学生的判断和理解能力。”

　　江苏文艺出版社负责此书的责任编辑于奎潮认为，这是一本可弥补课堂教育不足的青春指导书。

　　北京大学医学部医学心理学教研室主任、博士生导师、中国性学会常务副理事长兼秘书长胡佩诚教授认为，大三女生编写性教育读本，是一次“同龄教育”的可贵尝试。胡佩诚承认，从专业的角度来看，读本还存在不足，比如学理的规范性不足，但这些不足又是和本书的特点、优点联系在一起的，不必求全责备。   

　　反对：容易对学生造成误导

　　一些老师、家长看到大学生关注“性问题”，感到惶恐、担心。有家长说，现在对学生进行性教育是必要的，但不能过于开放，王蓟的读本不能接受。

　　贵州民族学院杨再勇老师认为，王蓟从自身和同学的成长经历写起，有感染力和说服力，但读本中有些观念与教育价值取向相冲突，当学生没有完全理解、掌握读本的精神实质时，容易受暗示，可能会误导。

　　人们对王蓟编写性教育读本的争议主要集中在以下方面：作者写作意图，是真正想做有益的事情还是为出名？作者写作能力，是自力更生还是东拼西凑？作者写作资格，是确有见地还是冒充行家？读本内容是科学可靠还是胡编乱造？

　　王蓟说：“对性知识教育问题，整个社会还在探讨之中，我只是一个大学生，或许不能给出完美答案，但是希望与大家一起思考。”